வருவாய் விகிதம் அணுகுமுறை - மேலாண்மை அணுகுமுறைகளின் வகைகள்

மேலாண்மை அணுகுமுறைகளின் வகைகள்:

எந்தவொரு நிறுவனத்தையும் உருவாக்குவதில் மேலாண்மை முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. வெளியீட்டை அதிகரிக்க, மிகவும் யதார்த்தமான திட்டமிடல் மாதிரியை அடைய, கல்வித் திட்டமிடல் செயல்பாட்டில் பல்வேறு அணுகுமுறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பின்பற்ற வேண்டிய அவசியம் உள்ளது.

கல்வித் திட்டமிடலுக்கு வெவ்வேறு அணுகுமுறைகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு திட்டமிடல் அணுகுமுறையும் அதன் தனித்துவமான அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது.

கல்வி நிர்வாகத்தின் சில முக்கியமான அணுகுமுறைகள்

• மனிதவள அணுகுமுறை
• செலவு பலன் அணுகுமுறை
• சமூக தேவை அணுகுமுறை
• சமூக நீதி அணுகுமுறை
• வருவாய் விகிதம் அணுகுமுறை
• உள் கல்வி விரிவாக்க அணுகுமுறை

வருவாய் விகிதம் அணுகுமுறை:

இந்த அணுகுமுறையின்படி, கல்வியில் முதலீடு செய்யப்படும் வருமானம் முதலீடு என்பது மற்ற வகையான மூலதன முதலீட்டில் இருந்து வரும் வருமானத்திற்கு சமம், எ.கா., தொழில்துறையில் முதலீடு.

இந்த அணுகுமுறை கல்வியை மனித மூலதனத்தில் முதலீடாகக் கருதுகிறது மற்றும் நிதி ஆதாரங்களை ஒதுக்குவதில் வருவாய் விகிதத்தை அளவுகோலாகப் பயன்படுத்துகிறது.

இருப்பினும், உண்மையில், கல்வியில் வருமான விகிதத்தை அளப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள் காரணமாக கல்வியில் இந்த அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துவது கடினம்.

முக்கிய வேறுபாடு - செலவு பலன் பகுப்பாய்வு மற்றும் வருவாய் விகிதம் அணுகுமுறை

செலவு பலன் பகுப்பாய்வு என்பது ஒரு சாத்தியமான முதலீட்டு முடிவின் செலவுகள் மற்றும் நன்மைகளை ஒப்பிடும் ஒரு பகுப்பாய்வுக் கருவியாகும், அதேசமயம் முதலீட்டின் மீதான வருமானம் முதலீடு செய்யப்பட்ட அசல் தொகையின் சதவீதமாக முதலீட்டிலிருந்து வரும் வருவாயைக் கணக்கிடுகிறது.

சூத்திரம்:

வருவாய் விகிதம் = (தற்போதைய மதிப்பு – ஆரம்ப மதிப்பு) X 100

                                ஆரம்ப மதிப்பு

எளிமையாகச் சொன்னால், கல்வித் திட்டமிடல் என்பது அதிகக் கல்வியுடன் கூடிய தனிநபரின் வருவாயை அதிகரிப்பதற்கும், நாட்டின் பொருளாதார மற்றும் சமூக வளர்ச்சியுடன் கூடிய கல்வியறிவு பெற்றவர்கள் அதிக பங்களிப்பை வழங்குவதற்கும் வழங்க வேண்டும். வருவாய் விகிதம் குறைவாக இருந்தால், கல்விக்கான செலவினங்களைக் குறைக்க வேண்டும் என்பதை அணுகுமுறை குறிக்கிறது.

வருவாய் விகித அணுகுமுறையின் நன்மைகள்:

(i) இது மிகவும் எளிமையானது மற்றும் புரிந்துகொள்வதற்கும் பயன்படுத்துவதற்கும் எளிதானது.

(ii) இந்த அணுகுமுறை கல்வியும் வருமானமும் நேர்மறையாக தொடர்புடையது என்று கூறுகிறது. (எனவே அதிக கல்வி, அதிக முதலீடு, அதிக வருமானம்)

(iii) கல்வித் திட்டமிடலில் வருவாய் விகிதம் கணக்கியல் தரவுகளின் உதவியுடன் உடனடியாகக் கணக்கிடப்படலாம்.

(iv) மாதிரி வருவாய் விகிதம் முதலீட்டில் உண்மையான வருவாய் விகிதத்திற்கு நெருக்கமாக இருக்கும், இது நிறுவனத்தின் தற்போதைய செயல்திறனை அளவிட உதவுகிறது.

(v) சராசரி வருவாய் விகிதத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டால், இது திட்டத்தின் லாபத்திற்கு உரிய எடை வயதைக் கொடுக்கிறது

 (vi) வயது வருவாயைப் பார்த்து, இந்த அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தி, ஒரு படித்த நபரின் உற்பத்தித்திறன் அதிகரிப்பை அளவிட அல்லது அளவிட முடியும். படித்த நபரின் அமைப்பு.

(Vii) கூடுதல் கல்வியைப் பெறுவதற்கான செலவுக்கும் கூடுதல் கல்வியினால் ஏற்படும் பணமதிப்பிழப்பு அதிகரிப்புக்கும் உள்ள தொடர்பை இது காட்டுகிறது.

(viii) ஒரு சமூகத்தின் கல்வி முறை அதன் குடிமக்களின் சம்பாதிக்கும் திறனை அதிகப்படுத்துவதற்காக விரிவுபடுத்தப்பட வேண்டிய திசைகளை பகுப்பாய்வு காட்டலாம் அல்லது முன்மொழியலாம்.

வருவாய் விகித அணுகுமுறையின் வரம்புகள்:

(i)ஒரு படித்த நபரின் வருமானம் அல்லது வருவாய் விகிதம் அவனது உள்ளார்ந்த புத்திசாலித்தனம், பெற்றோரின் சமூக-பொருளாதார நிலை, உந்துதல் மற்றும் அபிலாஷைகளைப் பொறுத்தது. எனவே, பெற்ற கல்விக்கு மட்டுமே வருமான விகிதத்தை காரணம் கூறுவது எளிதல்ல. எனவே, இந்த அணுகுமுறை கல்விக்கு அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது

(ii) சில நேரங்களில் 'சம்பளங்கள் உற்பத்தித்திறனை பிரதிபலிக்கின்றன' என்பது தவறான அனுமானமாக இருக்கலாம்.

(iii) எந்த வகையான கல்வியிலும் முதலீடு செய்வதால் கிடைக்கும் நன்மைகளை கணக்கிடுவது எளிதல்ல.

(iv) தொழிலாளர்களின் வருமானத்தில் உள்ள வேறுபாடுகள் வளரும் நாடுகளில் பெற்ற கூடுதல் கல்விக்கு அங்கீகாரம் அளிக்க முடியாது. குடும்பப் பின்னணி, பழக்கவழக்கங்கள், முதன்மையான காரணி மற்றும் வாடிக்கையாளர்கள் போன்ற பிற அம்சங்களுக்கு இது காரணமாக இருக்கலாம்.

(v) அனைத்து கல்வி நிலைகளுக்கும் சமூக வருவாய் விகிதங்களின் கணக்கீட்டின் அடிப்படையில் ஆரம்பக் கல்வியானது சமூகத்திற்கு மிக உயர்ந்த வருவாயை வழங்குகிறது என்று சில ஆய்வுகள் கருதுகின்றன. இருப்பினும், இந்த அணுகுமுறை அதற்கு உடன்படவில்லை.

(vi) இந்த வகையான திட்டமிடலில் சில சிக்கல்கள் உள்ளன, ஏனெனில் அது செய்ய வேண்டிய கல்வி முதலீடு மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய வருவாய்-தனிநபரும் சமூகமும் பெறும் நன்மைகளின் வடிவத்தில் திரும்பப் பெற வேண்டும். முழுவதும். தனிநபர்கள் மற்றும் சமூகத்தின் நன்மைகளை அளவிடும் முறை மிகவும் கடினம்.

vii) மதிப்புகள், அறிவு, ஞானம் போன்ற கல்வியின் பொருளாதாரமற்ற பலனை இந்த அணுகுமுறை புறக்கணிக்கிறது.

viii) வருமானத்தை அளவிடுவது எளிதானது அல்ல. செலவு செயல்திறன் பற்றிய தரவுகளைப் பெறுவது கடினம்